Stanford Üniversitesi tarafından gerçekleştirilen araştırmada, gelişimsel diskalkulinin yalnızca matematik problemlerini çözme becerisini değil, doğru çözüm stratejisinin seçilmesini de etkileyebileceği ortaya konuldu.
BEYİN AKTİVİTESİ STRATEJİ BELİRLEMEYİ ETKİLİYOR
Oliver Lasnick ve ekibi tarafından 8 ila 10 yaş arasındaki 68 çocuk üzerinde gerçekleştirilen araştırma, JNeurosci dergisinde yayımlandı.
Çalışmada, gelişimsel diskalkulisi bulunan çocuklarla matematikte başarılı olan çocukların beyin sistemlerindeki aktivitelerin belirgin şekilde farklılaştığı tespit edildi.
Araştırmacılar, beyindeki bu aktivite farklılıklarının çocukların sayı sayma becerileri ve farklı çözüm yöntemleri arasında geçiş yapma hızlarıyla ilişkili olduğunu belirledi.
Diskalkulisi bulunan çocukların strateji değiştirirken daha fazla zamana ihtiyaç duyduğu ve problemlerin zorluk derecesindeki değişimlere karşı daha az duyarlı olduğu görüldü.
EN UYGUN ÇÖZÜM YÖNTEMİNİ SEÇMEKTE ZORLANIYORLAR
Araştırmada, gelişimsel diskalkulisi bulunan çocukların çeşitli matematiksel stratejileri yaşıtlarına kıyasla daha verimsiz kullandığı belirlendi.
Çocukların zaman içerisinde de problemler için en uygun çözüm yaklaşımını seçme konusunda yeterli gelişim gösteremediği kaydedildi.
Araştırmacılar, dikkat, düşünme ve hafıza kontrolünde yaşanan sürekli zorlukların gelişimsel diskalkulinin temelinde rol oynayabileceğini değerlendirdi.
DİSKALKULİ TEK BİR NEDENE BAĞLI DEĞİL
Araştırmanın başındaki isim Oliver Lasnick, elde edilen bulguların diskalkulisi bulunan çocuklar arasındaki bireysel farklılıklara dikkat çektiğini belirtti.
Lasnick, gelişimsel diskalkulinin tek bir nedene bağlı olmadığını, durumun birden fazla bilişsel ve sinirsel süreçte yaşanan işlev bozukluklarının bir yansıması olabileceğini ifade etti.
